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GESTÃO PÚBLICA

Baseado em 21 avaliações
GESTÃO
  • 640 horas de carga horária
  • 59 alunos
  • 43 aulas
  • 15 módulos de conteúdo
  • Última atualização 13/08/2024

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Conteúdo

1MANUAL DO ALUNO

  • MANUAL DO ALUNO

    19 págs.

2TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC

  • ORIENTAÇÕES PARA DESENVOLVIMENTO DO TCC

  • ANEXO I - CARTA DE INTENÇÃO

    1 pág.

  • ANEXO II - MODELO DE ARTIGO

    3 págs.

  • ANEXO III - FOLHA DE CORREÇÃO

  • ANEXO IV - TERMO DE DISPENSA

    1 pág.

3ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL

  • ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL

    35 págs.

  • ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL

    14:15

  • ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL

    14:15

  • ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL

    14:15

  • ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL

    14:15

4METODOLOGIA CIENTÍFICA

  • METODOLOGIA CIENTÍFICA

    44 págs.

  • METODOLOGIA CIENTÍFICA

    16:42

  • METODOLOGIA CIENTÍFICA

    16:42

  • METODOLOGIA CIENTÍFICA

    16:42

  • METODOLOGIA CIENTÍFICA

    16:42

  • METODOLOGIA CIENTÍFICA

    16:42

  • METODOLOGIA CIENTÍFICA

    16:42

5DIREITOS HUMANOS

  • DIREITOS HUMANOS

    34 págs.

  • DIREITOS HUMANOS

    15:29

  • DIREITOS HUMANOS

    15:29

  • DIREITOS HUMANOS

    15:29

  • DIREITOS HUMANOS

    15:29

6LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

  • LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

    58 págs.

  • LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

    13:39

  • LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

    13:39

  • LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

    13:39

  • LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS

    13:39

7DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

  • DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

    42 págs.

  • DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

    12:36

  • DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

    12:36

  • DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

    12:36

  • DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

    12:36

8INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

  • INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

    36 págs.

  • INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

    10:37

  • INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

    10:37

  • INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

    10:37

9FORMAS DE GESTÃO PÚBLICA

  • FORMAS DE GESTÃO PÚBLICA

    26 págs.

10LICITAÇÕES E CONTRATOS

  • LICITAÇÕES E CONTRATOS

    77 págs.

11PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PARA A GESTÃO PÚBLICA

  • PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PARA A GESTÃO PÚBLICA

    30 págs.

12MARKETING PÚBLICO

  • MARKETING PÚBLICO

    54 págs.

13GESTÃO E ORÇAMENTO

  • GESTÃO E ORÇAMENTO

    41 págs.

14GERENCIAMENTO DE PROJETOS

  • GERENCIAMENTO DE PROJETOS

    45 págs.

15TCC - ENVIO DO TRABALHO OU ENVIO DA DISPENSA

Acesso por 1 ano 6 meses

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Avaliações

Opinião dos alunos que se matricularam
4.7

21 avaliações

BOM O CURSO

JOSIVAN FEITOSA DE CALAZANS

JOSIVAN FEITOSA DE CALAZANS

As questões são muito mal elaboradas, algumas disciplinas não têm videoaulas.

Millena Gabriela Constant Leite Silva

Aulas bem explicativas. Estou gostando muito.

JACQUELINE SOARES BALTHAZAR DE CAMPOS

LUCILENE GOMES DOS SANTOS

Marcos Vinicios de Senna Guimarâes

Mauro Cesar Yamanoi

Mauro Cesar Yamanoi

o material é muito bom.

MÁRCIO DOS SANTOS MONTE

Curso excelente

Ruan Raielli chaves

Penso que o curso poderia melhorar em três frentes: - material disponibilizado - indicações de bibliografias complementares e método de avaliação - direcionamento programático dos módulos No primeiro ponto elenco a necessidade, ao meu ver, de uma revisão completa dos materiais disponibilzados nas apostilas, devido ao fato de que em algumas delas há erros gramaticais, de formatação de texto e ortografia. Portanto, considero importante uma revisão geral nesse sentido. No segundo ponto sugiro que haja indicações de outras bibliografias complementares a serem indicadas ao aluno para que o mesmo venha a buscar outros contéudos que sejam também pertinentes ao curso, afim de agregar ao conhecimento e na jornadao ao aprendizado. Ainda neste ponto, notei que algumas das provas tratavam de questões que estavam literalmente descritas na apostila do estudo, portanto considero importante tambem uma revisão da metodologia de avaliação no que se refere a construção das avaliações, pois as mesmas, ao meu ver, precisam ser melhor elaboradas e, tão imporante quanto, sugiro tambem a criaççao de questões dissertativas ou tarefas que solicitem dissertação, para avaliar tambem a capacidade da produção textual do conhecimento do aluno. Por fim, no ultimo ponto, sugiro tambem a criação de uma trilha de conheimento que direcione o aluno as etapas programaticas durante a evolução do aprendizado, afim de traçar uma linha lógica do que faz sentido a ser seguido em ordem dos módulos.

Villenev Vilella Munhoz Guazina

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